National Union of Teachers (Sindicato Nacional de Profesores/as - NUT)

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Resolución de la conferencia de la NUT, 2008

Guerra

La Conferencia reafirma las políticas existentes del Sindicato que:

1. Llaman a la retirada inmediata de las tropas de Irak.
2. Se oponen a la acción militar o a la intervención en Irán.

La Campaña Mundial por la Educación ha informado que más de la mitad de los niños que no van a la escuela están viviendo en países donde hay guerras. La Conferencia toma nota con especial preocupación de la gran crisis de refugiados dentro y fuera de las fronteras de Irak, una de cuyas consecuencias es la imposibilidad de educación para la mayoría de los estudiantes de todas las edades.

Además, la Conferencia también señala que este año se conmemora el 60 aniversario de la expulsión de 750.000 palestinos de sus tierras. Esta injusticia no resuelta afianza muchos oponentes de los estados más militarizados del mundo en la convicción de que la verdadera paz, la democracia y la igualdad no son a lo que los poderes aspiran en estos conflictos más recientes. La Conferencia felicita a los miembros que han establecido acuerdos de hermanamiento duraderos con escuelas en Palestina, y anima a otras a hacer lo mismo.

La Conferencia asimismo señala dos aspectos en los que a las escuelas se les pide que desempeñen un papel parcial en la guerra.

El primero es a través del desarrollo de Key Stage 4 materiales de enseñanza en el aula, producidos por Kids Connection, agencia de marketing infantil, que trabaja para el Ministerio de Defensa (MDD) y publicado en www.defencedynamics.mod.com. En particular la sección para la lengua inglesa "Escribir para argumentar” se presenta la información en gran medida desde el punto de vista del Ministerio de Defensa. (Por ejemplo, no hay cifras de los muertos, heridos, personas sin hogar o refugiados). Esto afectaría el compromiso de muchas escuelas hacía la paz y la igualdad que figuran en sus estatutos, y también incumple la Ley de Educación de 1996 (artículo 56 párrafos 406 y 407), a menos que los maestros contribuyan materiales adicionales para alcanzar los puntos de vista equilibrados de temas requeridos por la ley. La Conferencia de la Unión apoya el incremento de estos asuntos con el Secretario de Estado para la Infancia, Escuelas y Familias. La Conferencia acoge con satisfacción a respuesta de la Secretaría de Estado a la Unión aclarando que la DCSF no respalda ninguno de los recursos o materiales y que las cuestiones planteadas por la Unión en relación con los artículos 406 y 407 de la Ley de Educación de 1996 se están retomando con el Ministerio de Defensa.

El segundo es a través de la utilización de las escuelas para el reclutamiento para las fuerzas armadas. Precisamente porque las recientes guerras impopulares han contribuido a una disminución de los voluntarios, todas las ramas de las fuerzas armadas están mejorando sus métodos de reclutamiento. Una vez más, la intervención militar en las escuelas habitualmente se presenta desde un punto de vista parcial de la guerra, en gran medida haciendo caso omiso de sus realidades mortales, en favor de las promesas de viajes, formación en capacidades, y becas para formación continua o superior, que de otro modo a menudo no están disponibles para los jóvenes, especialmente en áreas con un alto desempleo.

Es importante que los jóvenes tengan la facultad de tomar una decisión informada sobre si se deben alistar en las fuerzas armadas, a base de una evaluación precisa y completa de todas las cuestiones pertinentes.

La Conferencia estima que los maestros y las escuelas no deben ser canales para la difusión de propaganda del Ministerio de Defensa.

La Conferencia señala que la publicación del informe "Informed Choice" del Joseph Rowntree Charitable Trust sobre cómo las fuerzas armadas llevan a cabo el reclutamiento en el Reino Unido tiene consecuencias alarmantes para los profesores, y para los estudiantes a quines enseñan. En particular, señala que la vida militar está frecuentemente presentada como glamurosa, y se resta importancia a los riesgos de una carrera militar.

La Conferencia, por tanto:

(i) felicita a sus colegas del Instituto Educativo de Escocia, por su decisión en 2007 de oponerse al reclutamiento militar en las escuelas escocesas;

(ii) está de acuerdo en apoyar a los maestros y las escuelas en su oposición a las actividades de reclutamiento del Ministerio de Defensa que se basan en la propaganda engañosa;

(iii) se compromete a participar en las protestas, si se lleva a cabo una acción militar contra Irán por parte de las fuerzas de EE.UU. y / o del Reino Unido.

La Conferencia por lo tanto, instruye al Ejecutivo a:

a. Preparar asesoramiento profesional para los miembros, conscientes de las normas legales existentes, sobre sus obligaciones en virtud de la Ley de Educación de 1996 y el propio Código de la Unión de Ética Profesional.

b. Tratar de trabajar con una gama de organizaciones, en el contexto de la larga trayectoria de compromiso del Sindicato para la paz y el desarme, incluida la Campaña de Solidaridad con Palestina (PSC), para producir el material apropiado sobre la paz y la militarización. Además, la Unión debe trabajar con una gama de organizaciones para producir materiales adecuados relacionados con el Medio Oriente. Por otra parte, la Unión debería comprar y distribuir a las divisiones los paquetes educativos más recientes de los sindicatos producidos por el PSC en relación con Unison, Unite y The Public and Comercial Services Union (PCS);

c. Convocar una cumbre de maestros, educadores, activistas, entre ellos los de la Coalición Paremos la Guerra y otros organismos apropiados para examinar la cuestión del reclutamiento militar en las escuelas, para apoyar el desarrollo de un asesoramiento adecuado, en consonancia con las responsabilidades legales y morales de los docentes y las escuelas.

d. Hacer campaña de difusión para los jóvenes de las organizaciones militares que se desvincule de las actividades de reclutamiento;

e. Hacer campaña para que los jóvenes tengan derecho de no asistir a eventos promocionales organizados por los militares, de escuchar a un orador promoviendo puntos de vista alternativos, de tener educación para la paz incluida en el plan de estudios junto con la educación sobre el ejército;

f. Defender los derechos de los docentes a no tomar parte en actividades que promuevan el reclutamiento militar, o que crean que presentan una visión parcial de la guerra y la vida en el ejército;

g. Dar a conocer los beneficios positivos de los hermanamientos y las visitas educativas a Palestina, y animar a más escuelas y maestros a participar.

Origen http://wri-irg.org/es/node/15330

 

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